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蘋果只有落在牛頓頭上才會產生“魔力” | 2016年48期《未來導報》 8版 書屋

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目錄

蘋果只有落在牛頓頭上才會產生“魔力”

——讀《叩開學習物理的門與道》

□ 禾 刀


英國公學以哪些名人為榜樣

——讀《無冕之王》有感

□ 趙青新


用心講好那個年代的西部故事

——讀《永失我愛》有感

□ 譚枝梅


冬日閑暇好讀書

□ 藺麗燕

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蘋果只有落在牛頓頭上才會產生“魔力”

——讀《叩開學習物理的門與道》

□ 禾 刀

  初學物理者都覺得物理很難,難就難在許多內容既感覺司空見慣,又覺得太過抽象甚至高深莫測。在“填鴨式”教育大行其道的今天,如何讓那些從未接觸過物理的孩子愛上這門枯燥的功課,從中找到樂趣,這是《叩開學習物理的門與道》這本書的意義所在。

  《叩開學習物理的門與道》有二十章內容,涵蓋了初中階段主要物理知識,別開生面地采用辯證唯物思想為指導,以自主學習為核心的“八個理念”來引領中學生跨進物理的大門,揭開這座“科學大廈”中諸多神奇與奧秘,讓學生不僅能輕松愉快地學習物理,還能在學習中品嘗物理的原汁原味,享受物理的內在美。

  值得一提的是,本書并未簡單停留在就知識論知識的層面,而是努力打撈這些知識被科學家們“發掘”的來龍去脈,并導入大量膾炙人口的背景故事,從而使得那些看似枯燥的物理知識,頓時變得有血有肉。因此,本書不可避免地“牽涉”到一大批鼎鼎有名的科學家,如帕斯卡、赫茲、華倫海特、開爾文、阿基米德、伽俐略、托里特利、盧瑟福、愛因斯坦等。

  書中的故事雖然很多,但總體上又有一些共同之處,即科學知識的點滴進步來之不易,其前進道路上有許多“先知”傾注了大量血汗,哪怕那些看來極為偶然的現象,往往也是科學家長期知識積累和持續觀察思考的結果。隨著故事的深入,讀者很容易得出這樣的結論,即科學進步中雖不乏偶然現象,但更是長期努力的必然。

  許多人從小就聽過牛頓與蘋果的故事,也知道正是因為被蘋果砸中了腦袋,所以才會有牛頓后來的“順藤摸瓜”,最終發現了萬有引力定律。但不是每個落在人們頭上的蘋果,都能推動科學知識的進步。公元300年前,人類便有了蘋果記錄,但直到蘋果砸在牛頓的頭上時,才產生思想的漣漪。與其說這是一種巧合,不如說這恰恰是牛頓善于觀察和思考的有力折射。

  當然,不是每個人都可能成為牛頓或者其他科學家,但科學家的觀察與思考方法,仍舊可以為后人借鑒學習,這也是后人踩著前人肩膀,推動人類文明進步的重要基礎。正是基于這樣的思考,本書在傳授知識的同時,努力引導學生像科學家那樣養成觀察和思考的習慣。這也是本書“八個理念”中提到的,“要吸納并接受科學家們的審美觀點,科學家們對自然中各種現象的審美標準是:真實、質樸、簡單、均衡、對稱、不變、守恒、和諧、穩定和辯證等?!?/p>

  “橫看成嶺側成峰”,美也是需要角度的。所謂“科學家們的審美觀點”,首先意味的是對科學知識探索發自肺腑地熱愛,所以才能生出“美”的享受,才可能上升到“審美”判斷的新高度。

  也就是說,只有當我們對物理知識生出一種哪怕只是“朦朧美”的感受時,我們才可能跨進物理科學的殿堂。而產生這種“美感”的前提就是像科學家那樣,保持極為平靜的心態,認真觀察生活中那些司空見慣的現象,不放過每一個疑點??梢钥隙ǖ氖?,這不是對前人已探索知識的重復,而是對我們科學素養的鍛煉。當我們具備應有的觀察和思考能力后,即便不能像牛頓那樣被蘋果幸運砸中,我們仍然可以在其他方面有所收獲,比如對科學的深刻認知。


責任編輯:白亞麗

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